Tag Archives: studentaktivitet

studentaktivitet blant studentene ved høyskolen (Høgskulen i Volda)

Vibeke Preus Bech med urpremiere på nytt skodespel

Søndag 29.mai og måndag 30.mai kan publikum oppleve den nyskrivne krimkomedia på Studenthuset Rokken.

Plakatbilde Mord og andre selskapsleker
Fotograf/plakat: Kent Andreas Sæterøy

Det er teatergruppa Teateretaten, ei gruppe samansett av både studentar, tilsette ved HVO og andre speleglade frå Volda, Ørsta og Ulsteinvik, som skal spele Mord og andre selskapsleker for Volda-publikummet. Dette er gruppa si tredje framsyning, etter Peters Venner i 2012 og Musefella i 2015, og gruppa har nå 16 medlemmer. – Det er veldig artig at så mange vil vere med å spele teater, seier styreleiar Are Berge.

Handlinga

I skodespelet møter vi den rike familien Sinding, som skal feire St.Hans-helga på det nyåpna Flåvær Pensjonat. I god krimtradisjon vert familien verfast på Flåvær under ein kraftig storm, og i skuggen av eit mord kjem hemmelegheiter fram i lyset. Den nyutdanna politibetjenten Jesper Jahr får meir enn han hadde rekna med, i møte med 13 potensielle mordarar, der forviklingane står i kø. – Det er spanande å prøve seg på ein sjanger som så mange har eit forhold til, seier manusforfattar Vibeke Preus Bech. Eg håpar eg klarer å innfri forventningane til publikum, legg ho til med eit nervøst smil.

Heilaften

For dei av publikum som ønskjer ei heilaftensoppleving, kan Teateretaten og Rokken tilby framsyninga som Buffét-teater. Rokken lagar ei sommarmat-buffét for 100,- ekstra, som serverast i kafeen på Rokken 90 minutt før framsyninga. Buffét-teatergjestane får reserverte plassar til framsyninga.

Samarbeid

Ei teaterframsyning er eit stort arbeid, og på denne produksjonen har gruppa m.a. fått spesialskriven musikk av Stein Helge Solstad, ei scenografi laga av Jiri Nagy og mange har hjelpt til med å lage kostymar, lånt ut rekvisittar og filmutstyr. – Vi er veldig heldige her i Volda, seier Bech, for det er så mange hjelpsame menneske her, noko som gjer det ekstra gøy å vise skodespelet mitt nettopp her.

For meir informasjon sjå:
https://www.facebook.com/teateretat1/

Eller kontakt:
Vibeke Preus Bech
Tlf: 93873976
E-post: vibekepb@hivolda.no

SPENNINGSKURS PÅ BJORLI

Spenningskurs2

Spenningskurs4

Denne uka er Idrett årsstudium ved Avdeling for kulturfag, HVO, på plass på Bjorli for å ta del i Spenningskurset 2015. Her er vi sammen med ERASPORT-studenter, elever ved Idrett fordypning og en god gjeng fra Møre Folkehøyskole. På søndag ankom vi Bjorli og dagen gikk med til forberedelser og organisering, vi satt opp flere lavvoer ute, blåste ballonger og ellers pyntet til hovedpersonene skulle ankomme mandag ettermiddag.

Klokka 15 dagen etter, startet showet og ute var det pyntet med flagg og ballonger, musikk og dansende elever fra Høgskolen og Folkehøyskolen. Kvelden fortsatte med mer show og avslutta med et storslått diskotek hvor både elever og deltakere hadde det veldig gøy sammen. På tirsdag var det duket for første aktivitetsdag, der både deltakere og elever var veldig spente. Vi delte oss i grupper, der noen hadde fokus på bakkekjøring i alpinbakken, noen langrenn og andre hadde fotturer til fots. I tillegg var det flere poster som alle gruppene kunne besøke. Her var det blant annet hundekjøring, snø-rafting, aktivitetsløype, pølsegrilling og diverse ulike spennende aktiviteter.

Dagen gikk fort, sola stekte og en litt brunere/rødere gjeng var fornøyd med dagens aktivitetsdag. På kvelden hadde vi ansvaret for underholdningen og den danseglade idrettsklassen imponerte med både danse-battle, felles danser, gode vitser og konkurranser. Deltakerne koste seg og det gjorde vi og. Vi avslutta med disko-kveld der vi fikk svinge oss til både DDE og andre kjente slagere. I dag har vi vært like heldige med været, og vi har hatt en ny gøy dag med aktiviteter ute i snøen. Blant deltakerne er det store smil å se og det smitter lett over på oss studenter og. I morgen venter en innholdsrik dag med Bjorli-Open der deltakerne skal få konkurere i både alpint, aking og langrenn. Sammen med våre nye venner har vi det veldig moro her på Bjorli, vi nyter finværet og retter fokuset over på noen andre enn oss selv!

Spenningskurs3

Tekst og foto: Aashild Aas 

Bachelor-festival!

Aldri har drama og teater hatt fleire spanande bachelor-framsyningar enn i vår. Det vert framsyningar på dag og kveld i tre heile dagar til ende!

 

I veka før påske tar til byr vi publikum på ikkje mindre enn 11 bachelor-framsyningar, der 15 tredjeklassestudentar og mange andre- og førsteklassestudentar er involvert.

Ut frå ei problemstilling har studentane jobba seg fram til eit kunstnarleg uttrykk som utforskar problemstillinga deira. Nokre har spørjeundersøkingar i ettertid knytt til framsyningane sine, andre nyttar intervju, og dei setter stor pris på om enkelte i publikum vil vere med på desse.

Her føljer programmet for festivalen, med bilde og litt om prosjekta.

 

Velkomen!

 

MANDAG 23.3.

10:30               Den verste prinsessen, Silje B. Godal i Teatersalen (adaptasjon av The worst princess av Anna Kemp).

  • ei utforsking av fordommar og oppfatningar av prinsesserollen i barnehagen gjennom dramapedagogikk og skuggeteater.

 

12:00               Tre menn i en flaske, Ole E. Omenås, Ingvald Våga og Eirik R. Sivesind

  • ei utforsking av skodespelteknikk i arbeid med roller som er synshemma.
Høgskulen i Volda  - drama og teaterfag
Høgskulen i Volda – drama og teaterfag

 

15:00               Jenta, mammaen og søppla, Julie C. Valla i Teatersalen (Flickan, mamman och soporna av Suzanne Osten).

  • ei utforsking av korleis teater kan skape ei større forståing og openheit omkring psykisk sykdom.

 

Høgskulen i Volda  - drama og teaterfag
Høgskulen i Volda – drama og teaterfag

20:00               En VrangForestilling, Erle N. Slagsvold & Håvard S. Hestetun (eige manus).

  • ei utforsking av korleis teater kan utfordre publikum sine fordommar om galskap, sanning og kva som er ekte.

 

Høgskulen i Volda  - drama og teaterfag
Høgskulen i Volda – drama og teaterfag

TYSDAG 24.3.

14:00               Ett skritt frem og to tilbake, Mathilde S. Henriksen & Rochard von Løwensprung (adaptasjon av Kaninkjærleik av Ulf Nilsson).

  • ei utforsking av adaptasjon, regigrep, og musikkbruk i teater for barn.
Høgskulen i Volda  - drama og teaterfag
Høgskulen i Volda – drama og teaterfag

16:00               Monolog, Martin Trondsen (utdrag frå Peer Gynt, Revisoren og Rabarbers).

  • ei utforsking av kvifor vi lyg og korleis vi gjer det.
Høgskulen i Volda  - drama og teaterfag
Høgskulen i Volda – drama og teaterfag

18:00               En slags hyllest, Anette Finnanger (av Benjamin Schostakowski).

  • ei utforsking av publikum sine reaksjonar på bruk av tubu-tematikk i komisk teater.
Høgskulen i Volda  - drama og teaterfag
Høgskulen i Volda – drama og teaterfag

ONSDAG 25.3

14:00               Drama og retorikk i næringslivet, Kristian Glomnes.

  • ei utforsking av korleis teknikkar frå drama og retorikk kan nyttast i arbeid med sal og presentasjon. Ei workshop.

18:00               Peripeti, Vilde Sævik i Teatersalen (eige manus).

  • ei utforsking av korleis metafiksjon verkar på publikum si oppfatning av fiksjon og sanning i ei framsyning.

 

ONSDAG 8.4

15:00               36 dramatiske situasjoner, Christian P. A. Alhaug i Teatersalen (adaptasjon av The Thirty-six Dramatic Situationes av Georges Polti)

  • ei utforsking av dei utfordringane ein møter i arbeid med å adaptere eit ikkje narrativt verk til ei narrative form.

17:00               NAV – the musikal, Kent A. Sæterøy i Dramasalen (eige manus og musikk)

  • ei utforsking av korleis publikum vil oppfatte eit viktig bodskap i ein humoristisk form.

 

For meir informasjon kontakt

Vibeke Preus Bech

Høgskolelektor i drama/teater ved Høgskulen i Volda

Tlf: 70 07 52 54

E-post: vibekepb@hivolda.no

 

eller besøk oss på Facebook:

https://www.facebook.com/pages/Drama-og-Teater-i-Volda

 

 

SAMARBEID MED GODT RESULTAT

among colors_foto av marius beck dahle, musikk, høgskulen i Volda
Among Colors. Foto: Marius Beck Dahle.

Among Colors gav i november ut førstesingelen «Indefinite» på plateselskapet Big Valley Records. Låta vart spelt inn i Playground Studios i Stordal, og er produsert av Robin Aasen og Preben Dale. I løpet av våren kjem bandet med sin første EP, og «Indefinite» er med på denne.

Fire av medlemane i det HVO-baserte bandet studerer Bachelor i musikk ved Avdeling for kulturfag (AKF), medan femtemann tek Årsstudium i historie. Musikkvideoen til låta er laga saman med Atle Vasbotn Remmereit, han tek bachelorgraden i Media, IKT og design ved AKF. Han har fått med seg eit produksjonsteam som består av Fredrik Hinsch, Simen Krubbfelt og Tore Åfar.

Videoen handlar om ein kar som har bursdag, men som aldri heilt får det han leitar etter. Dette får brutale konsekvensar for gjestane hans. Manuset sin samanheng med songteksten er frykta for å aldri oppnå det du vil, samt frykt for å gå inn i det ukjende. Skodespelarane i videoen er studentar på Seksjon for drama og teater, der Kent Sæterøy spelar rolla som bursdagsbarnet. Bursdagsgjestane er Erle Slagsvold, Markus Odland, Silje Jacobsen og Håvard Hestetun.

Among Colors er samansett av Preben Dale (vokal/gitar/effektar), Timmy Ass (gitar/kor/effektar), Magnus Magnusson (bass), Marius Jørgenstuen (piano/synth/kor), samt Magnus Solheim (slagverk). Bandet har ein cameo mot slutten av musikkvideoen.

Bandet og videoen er eit godt eksempel på kva samarbeid mellom studentar frå ulike studieprogram ved HVO kan resultere i. Vi håper å få sjå meir til denne gjengen framover!

 

 

Ny utgåve av Meir!

Høgskulen i Volda sitt magasin Meir! har kome ut med ei ny utgåve for vinteren/våren 2015. Magasinet inneheld mykje spennande lesestoff om studentlivet i Volda.

Les blant anna om den danske friluftslivstudenten Jens, musikkstudenten Jørn som kom på 2.plass i Idol 2014, den nye naturguideutdanninga  og spennande arrangement i Volda våren 2015.

danske jens friluftslivstudent på høgskulen i volda, magasinet meir!

musikkstudenten idol jørn som kom på 2.plass i idol, høgskulen i volda

naturguide utdanning, friluftsliv, høgskulen i volda, avdeling for kulturfag

faglærarstudent, høgskulen i volda, faglærer i formgiving kunst og handverk

dette skjer i volda, høgskulen i volda, våren 2015, studenthuset rokken, x2, animation volda, veka, dokfilm, fadderveka

Klikk her for å lese heile den nye utgåva av Meir!

Kunnnskap og læring før og no

Marianne er førskulelærar og er student på Digital Kompetanse i Læring (DKL) ved Høgskulen i Volda. Les heile hennes blogginnlegg her.

Kunnslap og læring har endra seg gjennom dei siste åra. Eg har sjølv studert heile vegen utan nokon opphald, dermed har eg opplevd endringane samanhengande. Frå den tida eg byrja på skulen og fram til no, har opplevd kunnskap og læring på ulike måtar.

På barne – og ungdomsskulen var det blyanten og skrivebok som var vår faste følgesvenn, medan læraren stod bak kateteret og underviste på tavla. I desse åra var det lite digitale verktøy som vart nytta i skulen, både av lærarar og elevar. Då eg byrja på vidaregåande skule i 2008 hadde teknologien blitt meir sentral i undervisninga. No vart det nytta digitale verktøy meir aktiv for å læring og kunnskap. Vi som elevar fekk bruke datamaskin til å notere i timane og skrive oppgåver. Nokon av lærarane nytta power point som læringsmetode, og Fronter vart no teken i bruk. På eksamen fekk vi bruke datamaskin, noko som vi ikkje hadde gjort tidlegare.
Å byrja på Høgskulen i Volda på Førskulelærarutdanning gjorde at eg fekk oppleve fleire nye lærings – og undervisningsmetodar. Datamaskina og Fronter vart nytta,  og lærarane brukt power point aktivt i undervisninga. Eg vart her kjende med samskriving i gjennom Google Drive. Dette har vore svært nyttig for min del! På høgskulen fekk ein ansvar for eiga læring, og vi fekk meir varierte læringsformer.
 
No tar eg nettstudie i IKT i barnehagen. Dette har igjen vore med på å gi meg andre former for læring og kunnskapsinnhenting. Sidan det er nettbasert, går dermed all informasjon, oppgåver, leksjonar og andre skriv over internett. Der brukar vi til dømes Fronter, Google +, blogg, Canvas,Google Drive og Hangouts aktivt.
Kunnskap og læring i 2014 handlar for min del mykje om arbeidsmetodane og verktøya som eg nytta i dette nettstudiet. Digitale verktøy har blitt sentralt i dagens samfunn, og blir dermed nytta til kunnskap og læring også. Samskriving kan vere eit døme på noko som er “nytt” og sentralt for kunnskap og læring. Eg blir stadig vekk introdusert til nye arbeidsmetodar og verktøy som ein kan nytte. Gjennom nettsudiet i haust har eg til dømes blitt introdusert til Canvas og Hangouts. Sidan kunnskap og læring forandrar seg, blir også mitt PLN utvikla og min digitale studieteknikk forandrar seg.

Blant topp 4 med eigenkomponert låt i Idol

Musikkstudenten Jørn Trollebø Kvalheim er framleis med i sangkonkurransen Idol, som blir vist på TV2 fredagskveldane. Førre veke fekk finalistane spele inn og gi ut kvar sin låt. Jørn var den einaste av dei fem finalistane som valgte å skrive låta si sjølv.
“Det er jo dette som er drømmen min, å lage egen musikk og fremføre den” sa Jørn til Fjordenes Tidende før Idol-sendinga på fredag.

Idol-finalistane fekk i tillegg lage musikkvideo til låtane sine. Her er Jørn sin musikkvideo til “Collide“:
YouTube Preview Image

Under utstemminga på fredag var det Jesper Jenset som måtte forlate Idol. Jørn er dermed blant topp 4 i Idol 2014 saman med Chinook Lamers, Ingvar Olsen og Anniken Høve.

Låtane til Idol-finalistane er tilgjengeleg både på iTunes og Spotify, og ein kan sjå musikkvideoane på YouTube.

Among Colors ute med sin første singel

Studentbandet Among Colors slapp førre veke sin første singel “Indefinite” Spotify, iTunes og WiMP. Singelen er spelt inn av i Robin Aasen i Playground Studio, og utgjeven av Big Valley Records. Masteren er gjort av Svein Erik Åmås i Audiofarm Studio.

among colors_indefinite, studentband Høgskulen i Volda, musikk
Coveret til “Indefinite” av Among Colors.

Among Colors er eit studentband frå Volda som spelar sjølvkomponert musikk i sjangeren alternativ rock. Bandet vart starta hausten 2013 og består av Preben Dale (vokal og gitar), Timmy Aass (gitar og vokal), Magnus Magnússon (bass og vokal), Magnus Solheim (trommer) og Marius Jørgenstuen (piano/synth/vokal).

among colors_foto av marius beck dahle, musikk, høgskulen i Volda
Among Colors. Foto: Marius Beck Dahle.

Fire av fem bandmedlemmer studerer musikkHøgskulen i Volda. Tidlegare har bandmedlemmane uttalt at Volda har eit inspirerande musikkmiljø med engasjerte studentar og band som er flinke til å setje i stand prosjekt og konsertar. Våren 2014 fekk Among Colors blant anna ha Studenthuset Rokken sin første lukka streamingkonsert, som vart streama gjennom heimesida deira amongcolors.com.

YouTube Preview Image

 

Sjekk ut Among Colors sin singelen “Indefinite” her:
Spotify
iTunes
WiMP

Sjakk matt

Teaterforestilling Sjakk Matt Drama og teater Høgskulen i Volda
Teaterforestilling Sjakk Matt Drama og teater Høgskulen i Volda

Velkommen til 2. klasse Bachelor Drama og teater sin eksamensforestilling! “Sjakk Matt” er fritt etter Eugéne Ionescos “Kongen Dør”. Et absurd, komisk og samtidig seriøst stykke.

DSC00240
sjakk matt teaterforestilling drama og teater høgskulen i volda-2

I dette stykket får vi høre om et kongerike i sterk forfall. Palasset slår sprekker, radiatorene fungerer ikke, soldatene vil ikke slåss, ministrene faller i vannet og riket krymper og faller fra hverandre. Vi får høre om kongens bragder, han har oppfunnet kruttet, skrevet store tragedier, grunnlagt byer og oppfunnet trillebåren. Men han må likevel dø. Det er gamle-dronningene i samarbeid med legene som iscenesetter denne seremonien og skal lede han fram til den denne uunngåelige erkjennelsen. Men kongen er fortvilet, han trenger tid til å forberede seg til å dø. Hans unge dronninger vil ved hjelp av kjærlighet, holde ham tilbake. Vi følger kongen gjennom ulike stadier, fra fornektelser til ellevill entusiasme, fra å flykte inn i en fantasiverden til «jeg-skal-leve-evig» tanken.  Kongenes redsel for døden kulminerer og han når sitt siste stadium og aksepterer sin skjebne.

sjakk matt teaterforestilling drama og teater høgskulen i volda-3

Det allmennmenneskelige i dette dramaet er menneskets redsel for å dø. Kongen dør ble i sin tid karakterisert som poetisk absurdisme. Vi finner rørende og poetiske passasjer, men også besvergende og bønnelignende replikker. I motsetning til en klassisk dramaturgi som setter klare grenser mellom tragedien og komedien, gjør Ionesco det motsatte. Han ønsker å vise det tragiske i tilværelsen gjennom overdrivelser og absurd humor. Vi har vanskeligheter med å forholde oss til døden. Ionesco nærmer seg denne vanskelige problemstillingen på en morsom og absurd måte som får oss til å le, til å kanskje le av det vi er mest redd for?

I dette stykket får vi høre om et kongerike i sterk forfall. Palasset slår sprekker, radiatorene fungerer ikke, soldatene vil ikke slåss, ministrene faller i vannet og riket krymper og faller fra hverandre. Vi får høre om kongens bragder, han har oppfunnet kruttet, skrevet store tragedier, grunnlagt byer og oppfunnet trillebåren. Men han må likevel dø. Det er gamle-dronningene i samarbeid med legene som iscenesetter denne seremonien og skal lede han fram til den denne uunngåelige erkjennelsen. Men kongen er fortvilet, han trenger tid til å forberede seg til å dø. Hans unge dronninger vil ved hjelp av kjærlighet, holde ham tilbake. Vi følger kongen gjennom ulike stadier, fra fornektelser til ellevill entusiasme, fra å flykte inn i en fantasiverden til «jeg-skal-leve-evig» tanken.  Kongenes redsel for døden kulminerer og han når sitt siste stadium og aksepterer sin skjebne.
sjakk matt teaterforestilling drama og teater høgskulen i volda

Vi har hatt et ønske om å ikke bare iscenesette absurde tekster, men lage absurd teater. Derfor utforskes ulike spillemåter, overdrivelser står i kø og roller fordobles. Vi henter inspirasjon fra farsen og burlesken uten å miste alvoret.

Kongen representerer hele menneskeheten og er samtidig den lille mannen som føler angst og redsel. Det er derfor et skuespill som griper, det er dypt alvorlig, men også poetisk, grotesk og teatralt – og ikke minst absurdistisk.

Vi ønsker du skal kose deg … og kanskje få noen ettertanker….
God fornøyelse!

sjakk matt teaterforestilling drama og teater høgskulen i volda-4
sjakk matt teaterforestilling drama og teater høgskulen i volda-4

Billettene kan kjøpes en time før forestilling utenfor teatersalen.

Her kan du lese mer om prosessen med Kongen Dør – som nå har blitt til forestillingen “Sjakk Matt”!

Les mer om Drama og teater ved Høgskulen i Volda, og besøk deres side på Facebook.

Omtale fra andre media:
Om dødsfrykt på eksamen (Sunnmørsposten)
Dramaelever med absurd eksamen (Møre)
Det er eit veldig absurd teater, men med eit veldig aktuelt tema (Møre Nytt)

Studenter skriver seg til læring

Denne artikkelen er å finne i Senter for IKTs blogg.

Lærerstudenter som møter tradisjonelle vurderingsformer i sin utdanning ofte kan bli like tradisjonelle som lærere. Blogging som en del av utdanningen kan motvirke en slik effekt.

Dette mener Marianne Hagelia ved Høgskolen i Volda. Hun beskriver fagblogg som en prosessorientert aktivitet hvor studentene får økt utbytte.

“Våre studenter skriver seg til læring. Ved å sette studenter til å blogge legger en opp til en læringskultur som legger vekt på læringsprosessen ved at studentene stadig blir utfordret til å skrive faglige tekster. Bloggen skal gi uttelling for løpende læringsarbeid, ha fokus på dybdelæring og gi økt læringsbevissthet”.

Institutt for barnehagelærerutdanningen ved Universitetet i Stavanger har denne høsten startet med fagblogg innenfor kunnskapsområdet Kunst, kultur og kreativitet. Her gis det korte oppgaver der studentene skal knytte undervisningspraksis og teori sammen.

“Vi håper at studentene får et mer bevisst forhold til sammenhengen mellom teori og praksis gjennom å dokumentere og reflektere allerede fra starten i studiet. I våre praktisk-estetiske fag kan det ofte være litt vanskelig å oppdage faglige perspektiver på det man gjør. Man må her synliggjøre sin forståelse, noe som er svært nyttig i læreprosesser,” sier førstelektor Kirsten Halle.

Ideen til fagblogg kom fra lærerne selv, og er et resultat av universitetets satsning på studentaktive undervisningsformer.

Hagelia hevder at alle i dag har en digital identitet: “Ved å blogge tar studentene kontrollen og skaper sin profesjonelle og faglige digital identitet ved å være med i den offentlige debatten. Våre studenter dokumenterer sin kompetanse i forhold til arbeidslivet.”

Det er svært få studenter som lar seg skremme av fagblogg som arbeidskrav, men de som ønsker kan lage en blogg som er lukket, hvor de inviterer lærer og andre studenter.

“Men vi har enda til gode å oppleve at en blogg er lukket til eksamen. Når de blir komfortable med bloggen og sjangeren ender det alltid med at de åpner den. Det er ukjent og litt skummelt for noen ganske få, men spennende og nytenkende for de fleste, “ sier Hagelia.

Det finnes mange bloggtjenester på internett, og Hagelia lar alltid studentene velge hvilken blogg de vil ha. De mest vanlige er blogger.com, wordpress.com og blogg.no. Hvis studentene har samme bloggtjeneste er at de kan abonnere på hverandres blogger. Da får de beskjed når noen legger ut en ny bloggpost.

Ønsker du tips til å komme i gang?

Lærere som ønsker å komme i gang med blogging i sin klasse bør vurdere mål, arbeidsmengden de vil nedlegge og hvor mye de skal engasjere studenter/elever. Det er smart å la studentene kommentere hverandres blogger.

“Lær studentene konstruktiv kritikk. De lærer mye av å lese hverandres tekster og å gi tilbakemeldinger. Hvis læreren legger opp til dette i oppgavelyden vil de både få mer aktivitet på bloggene og det vil kunne frigjøre litt tid for læreren,” oppfordrer Hagelia.

Hun forteller videre: “Det er tidkrevende å lese så mange blogger, så lager et system for den løpende vurderingen”. Hun mener at  lærerens kommentar til bloggpostene bør gis på e-post, ikke publiseres åpent på bloggen.

Vil du vite mer?

Marianne Hagelia skriver om fagblogg – Å skrive seg til læring.
Ønsker du å bruke blogg i skolen? Vi (IKT-senteret) har et faktaark med tips og råd om blogg i undervisningen.
Artikkelen har litt flere lenker enn orginalen her.

Problemløsing og læringsprosesser

Dette blogginnlegget er skrevet av Aina Strand som er lærer og tar nå videreutdanning ved Digital kompetanse i læring (DKL)ved Høgskulen i Volda. Du finner hennes blogg her.
I dette blogginnlegget skal jeg se litt på hvordan det siste halvåret har endret mine tanker og arbeidsmåter når det gjelder problemløsing og læringsprosesser i mitt arbeid som lærer.
I arbeidet med siste mappeoppgave ble mitt undervisningsopplegg laget i stor grad basert på elevmedvirkning. Dette er noe som preger mitt arbeid som lærer, jeg ønsker at elevene skal medvirke til arbeidsformer og læringsprosesser der jeg mener dette kan styrke undervisningen. Som relativt ny i læreryrket er det lett å bli for avhengig av læreverk når jeg planlegger undervisning. DKL-studiet har bidratt til å styrke den måten jeg ønsker å arbeide på; med fokus på læreplanmål, ikke læreverk.

 

Når jeg er på let etter nye ideer til verktøy og arbeidsmåter i arbeidet mitt er det internett som i stor grad blir brukt. Youtube har instruksjonsvideoer til de merkligste ting, noe jeg benytter meg av ofte når jeg står fast i tekniske problemer. Gjennom nettstedet Pinterest har jeg nylig funnet gode ideer og inspirasjon til et opplegg vi bruker på 7.trinn for å trene sosial kompetanse. Jeg har også gjennom Pinterest funnet inspirasjon til juleverksted. For å finne teori er det også internett jeg bruker mest. Noen av bøkene vi bruker som pensum på DKL bruker jeg aktivt i arbeidet mitt i tillegg til studiene. Jeg foretrekker den teorien som er praktisk rettet, og som jeg kan bruke umiddelbart.

 

Før jeg startet på dette studiet var det også internett som var min største kilde til teori og inspirasjon. Men gjennom DKL-studiet har jeg lært å bruke det som ligger på nettet på en mer målbevisst og effektiv måte. Jeg vet mye mer om mulighetene nå, og har blitt mer bevisst på hva som er god bruk av ressursene. Mens jeg tidligere kunne gi elevene mine oppgaver kun for teknisk øving, gir jeg nå oppgaver som oppfyller læreplanmål i fag som blir styrket av digitale hjelpemidler. Jeg er også mer bevisst på hvor viktig det er for meg som lærer, (og forelder), å holde meg oppdatert på hva som skjer i den digitale verden. Utviklingen går utrolig fort, og man må være tilstede på flere arenaer på nettet for å kunne henge med. Noen av elevene mine kom for en tid tilbake og spurte om hjelp til å løse en konflikt som hadde oppstått på Snapchat . Siden jeg bruker Snapchat skjønte jeg hva de snakket om, hvilke spørsmål jeg skulle stille, og konflikten ble løst uten problemer.

For å oppsummere kort:  jeg har det siste halvåret blitt enda mer bevisst på viktigheten av å lytte til elevene for å vite hva de er opptatte av og hva som motiverer dem. Slik har jeg jobbet mot dette målet i emneplanen til DKL: “Kandidaten har grunnleggjande kunnskapar om barn og unge sin mediekultur.” (Høgskulen i Volda, 2014)

Kilder:

Høgskulen i Volda. (2014). Emneplan 2014-2015. DKL114N. Hentet fra: http://hivolda.studiehandbok.no/content/view/full/33190

Kva er nytt no, sidan sist du studerte?

Dette er faksimile fra en studentblogg fra studiet DKL (Digital kompetanse i læring) videreutdanning for lærere
Digital kompetanse i læring
Digital kompetanse i læring

Eg er tidlegare lærarstudent ved Høgskulen i Volda, eg har både erfaring som campus- og nettstudent. Det er ein god del som har endra seg sidan sist eg var student. Eg har tidlegare tatt eit år som nettstudent i Samfunnsfag, all organisering av studiet var lokalisert og organisert via Fronter, kommunikasjon gjennom E-post og Chat.

No som student på DKL, som også er nettbassert. Ligg all informasjon både på Fronter og Google + og noko på Canvas.

Forskjellen frå tidlegare erfaring som nettsudent og no, er enorm! Eg har eit mykje nærare forhold til medstudentar, lærarar og er oppdatert på ein heilt annan måte enn tidlegare. Eg får all beskjed direkte inn på mobilen, legg nokon ut ei lenke på G+, gir mobilen beskjed. Eg føler samhald gjennom dette systemet.

Samskriving gjennom Google Documents, som invitera til samarbeid og rettleiing frå både medstudentar og lærarar. Denne forma for samarbeid er også noko som eg ikkje nytta sist eg studerte. Som campus student samarbeida vi ofte med forskjellege oppgåver, men det var aldri eit tema å bruke Google Documents.

Blogging, er nytt! Det har eg ikkje gjort før, det er ein medieteknologi som eg har lært mykje av. Arne Krokan nevnte i seminaret ved Høgskulen i Volda, at blogging som studieform forbetrar elevars arbeid, fordi dei veit at dette blir lagt ut på nettet, ein gjer derfor ein betre jobb og det kan gi ekstra motivasjon.

Du kan lese hele bloggen her.

Eigenferd i Femundsmarka

I emnet IFL105 “Frå fjøre til fjell”Høgskulen i Volda inngår ei veke med eigenferd i grupper, altså tur utan lærar, som eit arbeidskrav. Emnet er ein obligatorisk del av friluftsliv årsstudium og første året på bachelor i friluftsliv. Seks av friluftslivstudentar valgte i haust å ta turen til Femundsmarka nasjonalpark. Her skildrar studenten Tarjei Engeset Ofstad nokre av opplevingane på turen:

Vi startar eigenferda med ein Norge på tvers-køyretur, frå Volda i vest til Femundsmarka i aust som mål. Det er litt campingturistar over gruppa den kvelden, med bilen rett ved første leirplass; det regnar, så det er greitt å kunne lette ein del utstyr stå tørt inne i bilen. Vi setter opp dei to telta på snøkvite, silkemjuke lappar av kvitkrull på skogbotnen sin mosaikk. Kvitkrullen har antibiotisk verknad, påpeiker sjukesøster Line. Naturforvaltar Jon er rask med å finne eit gildt stykke tyrirot slik at vi får tent lyssterkt bål i regnet.

Det finnes ikke dårlig vær, når man smiler som det her, friluftsliv, Høgskulen i Volda, Foto av sondre stenesbøl
“Det finnes ikke dårlig vær, når man smiler som det her”. På topp: Sondre Stenesbøl. Øvst frå venste: Line Skrepstad og Stina Johansson. Nedst frå venstre: Jon Meiholt, Tarjei E. Ofstad og Andreas Tegnér.

Det blir morgon, stadig regnar det og gruppa føler trang til å komme i gang. Vi går på ein sti brei nok til å frakte ut elg med firehjuling, den blir døypt «motorvegen». Etter ei stund utbrytar Line optimistisk at vi nå har nådd toppen av alle (dei få) høgdemetra i dag. Det blir fleire høgdemeter, om 100 meter stigning kan kallast høgde for nybakte sunnmøringar. Det er nemlig såpass vått og kaldt at vi avgjer å legge turen oppom Muggsjølibua, som er merka som sjølvbetjent turisthytte på kartet. I ettertid skal vi stusse litt over at valet om søke innandørs vart tatt så raskt og diskusjonsfritt.

Etter at vi passerer kulturminnet tømmerrenne, ser nokre elgjegarar og går over ei flott trebru vil vi ha lunsj. Vi har problem med å få fart på bålet, ein ferdigheit som blir styrka gjennom eigenferda. Lunsjen ender opp med å ta to timer – det blir mykje nysteikt scones. Tarjei og Jon prøver fiskelykka, som til no oppfyller orda frå dei som hadde fiska på eigenferd skuleåret før: «Det finnes ikkje fisk i Femundsmarka». Kartet blir studert og ruta vidare bestemt. Heldigvis reddar Stina sine kartkunnskapar oss frå ein bomtur gjennom ei regnstor elv.

Som friluftssliv-studentane året før også opplevde, er fisket i Femundsmarka i oktober labert. Foto Tarjei Engeset Ofstad
Lite fiskelykke i Femundsmarka i oktober. Foto: Tarjei Engeset Ofstad.

Etterkvart kjem vi opp i ope fjellende, det mørknar, hovudlyktene blir tent, alle går inn i sin eiga overlevingsboble – mest opptatt av å sette sine eigne føter riktig i den steinete blokkmarka. Vinden piskar i dei mørklagte fjesa. Line roper gjentatte gonger bekymra på Jon, som ho trur er bak ho i rekka. Det viser seg å vere Tarjei, som ikkje høyrer kva det blir ropt om, eller til kven. Line må le: ho oppdagar at Jon går framom henne. Andreas traskar godlynt framover. Andre tenker berre på å nå hytta fort som fy. Endelig finn vi fram til Muggsjølibua. På kvelden kosar vi oss, nesten bortskjemt tørre og varme, med indisk gryte á la Line.

Andreas har alltid eit smil på lur, friluftsliv, Høgskulen i Volda, Foto Sondre Stenesbøl
Andreas har alltid eit smil på lur. Foto: Sondre Stenesbøl.

Dagen etterpå fortsetter vi med mykje blaut snø og vind i lufta. «Nokre gonger kunne det vore greitt å ha rask lunsj» skal det bli sagt i etterkant. Det er nemlig surt å sitte der å steike scones, men det hjelper på at vi har funne litt ly mot den bitande, sluddete vinden. Vi kjem oss i gong igjen, på denne etappa ser vi mykje av den gule, giftige og freda ulvelaven. Lavskrika er ein kamerat vi ser ofte der vi går, og vi ser ei som nyt eit lemen utan å la seg affisere av oss. Etter ei stund møter vi ei elv som vi må ta av oss skoa for å krysse. Valet står mellom litt intens kulde eller blaute sko, det første blir naturligvis valt. Andreas tar det som vanlig med godt mot og når det er overstått seier han « jeg synes det var gøy jeg!».

Vi er på rundt 850 m.o.h. og blir etter litt diskusjon einige om å starte på den kanskje mest interessante etappa: orientering i terrenget. Dette skal i etterkant bli sett på som noko av det mest meiningsfulle vi gjorde på ferda. Tarjei får ein vrangførestelling oppklart: ein kan ikkje berre gå på kompasskurs, ein må ta ut punkter i terrenget. Sondre finner det meir enn på sin plass å sjangle rundt som Jack Sparrow med kompasset sitt som viser dit han vil, som parodi på Tarjei. Nedover i skogen går det, med litt lunare forhold og gode føresetnadar for bålfyring. Da oppstår diskusjonen: er det eigentleg lov å brekke tørrkvist her i nasjonalparken? Nokon seier klart nei, andre ja, nokon tja. Stina løyser heldigvis situasjonen ved å hogge ut litt tyrived frå gamle stubbar.

Å orienterie i dårlig vær er både viktig og krevjande, friluftsliv, Høgskulen i Volda, fotograf Sondre
Å orientere i dårleg ver er både viktig og krevjande. Foto: Sondre Stenesbøl.

Den blautaste, kaldaste natta er over. Line ser dyster ut. Det har drypt vann inn i teltet hennar, ho har hatt det tøft. Ho foreslår å korte ned turen med ein dag. Line skal i ettertid omtale situasjonen, litt fleipete, som da ho skjønte ho var ei Oslo-jente. Sondre orienterer grundig på kartet, og finn ein rekke mindre buar som kanskje tilbyr vedomn og tak over hovudet. Vi bestemmer oss for å rette kompasset mot Gubbtjønnbua. Vi taper stadig høgdemeter og skogen blir tilsvarande rikare. Ved ein svær kampestein buldrar vi litt og tek bilete.

Ingen orienterer heilt korrekt til bua, men alle kjem fram til slutt og Andreas finner «ungdomsskjelda» med godt drikkevatn. Bua er tvers gjennom koseleg, og i hytteboka står det om «Børre», storauren som visstnok lever i tjønna. Men heller ikkje her blir det fisk å få. Derimot opnar stekepanne-pizzeria á la Sondre. Det blir fest med alt frå tyttebær og sopp til creme fraiche og chili som pizzafyll. Utover kvelden vekkast sterke konkurranseinstinkt når kortstokken tas fram. Intens stillhet og dirrande, klamme hender – slik er stemninga i hytta.

Morgonen etter får vi første dagen med finvêr. Fargane på himmelen er heilt nydeleg i morgontimane. Turen går vidare nedover mot sjølve Femunden, den tredje største innsjøen i Noreg. Å orientere i terreng opplevast heilt annleis enn sti. Ein er fri, har plass, samstundes som ein må forhalde seg til gruppa. Dei siste metra av nasjonalparken, før skiltet som viser at vi er ute, kappløper Jon, Tarjei og Sondre. Litt overraskande må sprekingen Jon nøye seg med tredjeplass. Lunsjen tek vi ved ei lang flott sandstrand ved Femunden.

kontrastar på tur, friluftsliv, høgskulen i volda_foto av stina johansson
Det regna mesteparten av turen, men sola kom fram til slutt på stranda ved Femunden. Foto: Stina Johansson.

Siste etappe tilbake til Langen Gjestegård og bilen går fort, og gruppa tek siste natta i enden av Langensjøen. Frå furutoppane er lavskrika vitne til at gruppa prøver Tarjei sin tunge, klumpete sekk, der resultatet er vakling og latter. Minusgradane kryp på. Sondre blir entusiastisk av vinteren si helsing og deler masse tips om vinter-friluftsliv. Blant anna å gjere frå seg for å sleppe å halde det gamle fordøya varmt, for så å lettare halde varmen. Gruppa, som nærmast har blitt ein familie beståande av berre sysken, samlar seg tett rundt det varme bålet. Den siste kveldspraten blir djup – trur nokon på livet etter døden? Alle har forskjellige meiningsnyansar. Etterkvart glir samtalen over på fødsel. Ringen er slutta.

djupe samtalar kring leirbålet, friluftsliv, Høgskulen i Volda_ foto av Sondre Stenesbøl
Djupe samtalar kring leirbålet. Foto: Sondre Stenesbøl.

Tekst av Tarjei Engeset Ofstad.
(Innlegget er noko forkorta (red.))

Les også om studentar sine opplevingar av eigenferd i fjor:
- Jentetur til Finse

Konsert med Høgskulekoret og Symfoniorkesteret

Ei reise frå natt til dag  
Volda kyrkje
Torsdag 23. oktober kl. 1930.
Pris 150/100

Symfoniorkesteret og Høgskulekoret ved Høgskulen  Volda
Symfoniorkesteret og Høgskulekoret ved Høgskulen Volda

Visste du at Høgskulen i Volda har eit eige Høgskulekor og ikkje minst eit eige Symfoniorkester? No kan du få høyre dei begge i ein felles konsert!

Orkesteret vil framføre Symfoni i h-moll, ”Den ufullendte” av Franz Schubert. Verket vart skrive i 1822-23 og kom ikkje inn på standardrepertoaret før mykje seinare på attenhundretalet.  Schubert sitt verk har to lange, vakre og formfullende langsame satsar, med meisterleg melodikk og store kontrastar innanfor kvar sats. I dag vert denne symfonien regna som den fyrste fullblods romantiske symfonien – skrive to år før Beethovens niande.

Koret vil framføre kormusikk frå dei siste tjue åra, utforma som ein form for reise frå natt til dag. Programmet vekslar mellom musikk i klassisk tradisjon av komponistane Eric Whitacre og John Rutter, og folkemusikk for kor frå Brasil, Venezuela og Sør- Afrika, og mellom rolege og livlege stemningar.

Konserten er åpningskonsert hjå Kyrkjemusikkdagane i Volda, for meir informasjon om desse, sjå Kyrkjemusikkdagane på Facebook.

Her kan du lese om ein tidlegare konsert kor og orkester hadde saman.

MID sine LIVE-sendingar

Høgskulen i Volda sitt  bachelorstudium i media, IKT og design jobbar med å utvikle og skape innhald på plattformar for notida og framtida.

Konsentrerte MID-studentar. Foto: Oddbjørn Kvalvik.
Konsentrerte MID-studentar. Foto: Oddbjørn Kvalvik.

Det første året får studentane ei innføring i film og videoproduksjon, medieteori, kampanje, web, foto og design. Sidan det første året på bachelorgrada er identisk med mediekunnskap årsstudium kan dei som tek årsstudiumet søke på MID-bacheloren og få innpassa førsteåret. Etter det første studieåret skal studentane velje studieretning. Dei kan velje å fordjupe seg i enten medieproduksjon, mediedesign eller medieutvikling.

I studieretninga medieproduksjon ligg hovudfokuset på visuelle media som film, foto og fleirkameraproduksjon. MID117 Fleirkamera og eventproduksjon og NFT102 Outdoor media production – mediating and communicating destinations and experiences er obligatoriske emne i haustsemesteret. I samband med desse emna har MID-studentane sendt fleirkamerasendingar live.

Sjekk ut arbeidet til 2.årsstudentane som har valgt medieproduksjon:
- Over voldsfjorden – MF Folkestad, minutt for minutt
Snauderåsa Downhill 2014 – Utforsykkelkonkurranse
mid - fleirkameraprod3, Høgskulen i Volda

Les meir om studiekvardagen og prosjekta til media, IKT og design på bloggen deira:
MIDLABS.no